Адамдардың тері түсіне, тіліне, әдет-ғұрпына, сол немесе басқа аумақта соңғы уақытқа дейін өмір сүруіне қарамастан, олардың арасында адамгершілік, жоғары адамгершілік, әділ қарым-қатынас жасау ретінде біздің елімізде шешуші мәселе болып саналды. Бүкіл ғаламшар балаларының достығы, одақтас республикалардың құрдастарымен хат алмасу, делегациялармен алмасу, фестивальдар, мерекелер-осының барлығы шынайы интернационалистік наным-сенімдерді қалыптастыру бойынша күнделікті күш-жігерді сіңірген мейірімділікке және шаттыққа себеп болды. Қоғамдық тәртіптің интернационалдық сипаты туралы, біздің көпұлтты еліміз үшін мақтаныш сезімін тәрбиелеу туралы көптеген қатты сөздер айтылды, және шын мәнінде бұл көзқарасты нығайту үшін тәжірибелік қадамдар аз болды.
Қоғамда терең ішкі қайшылықтарды ашқан қайта құру басталғаннан кейін мұндай тәсілдің формализмі әсіресе айқын болды. «Ұлтаралық негіздегі түйсіктер», «өткір ұлттық қақтығыстар» және т.б. деп аталатын қайғылы оқиғалар мәселенің саяси тұрғыдан ғана емес, педагогикалық тұрғыдан да маңыздылығын көрсетеді.
Шынайы интернационализмнің рухы баланың жанұялық ортасында де әрдайым бекер емес. Кәдімгі тұрмыстық жаңғақ кейде ұлттық қонудың жалған реңімен қабылданады. Үлкендер отбасы мүшелері балалар арасында ұлттық қадір-қасиетке нұқсан келтіретін реніштерді, жалған естулерді, зияндық анекдоттарды, түрлі әзілдерді таралуын болдырмау үшін жеткіліксіз күш жұмсайды. Нәтижесінде, тіпті кіші жастағы балалардың да басқа ұлттардың құрдастарының атына беймәлім көріністерге жол беріледі,ал жасөспірімдер арасында жиі қатал қылықтар болады. Егер баланың мінез-құлқында мұндай қауіпті симптомдар байқалса, оларды айналасындағылардың назарынан тыс қалдыруға болмайды.
Интернационализм халықтардың батырлық тарихын, олардың ең жақсы дәстүрлерін, еңбек жетістіктерін, бүкілхалықтық жасампаздыққа қосқан үлесін терең танып білу негізінде дамып келеді. Бірақ интернационализм-ақыл-ой мен сезім ғана емес. Бұл халықтың жалпы әл-ауқаты туралы бірлескен қамқорлықта қалыптасатын патриоттық және адамгершілік бірлігі. Өмірде интернационализм рухында тәрбиелеу балалардың жеке тәжірибесінен жиі үзіледі; кез келген отбасының болуы әр қадамда ғана интернационалдық байланыстармен өрілгеніне қарамастан, олардың нақты іс-әрекеттерінен, сезімдерінен және уайымдарынан. Әр ұлттың адамдарымен тікелей байланысты ешнәрсе алмастыра алмайды: басқа республикаларға отбасылық сапарлар да», ел бойынша экскурсиялар, мектеп делегацияларымен алмасу, әр ұлттың мәдениетімен, дәстүрлерімен, әдет-ғұрыптарымен сырттай танысу…
Өмірді түсіну және бағалау үшін Бір-бірінің ішінен көру және зерттеу керек. Сонымен қатар, ұлтаралық қарым-қатынас құралы ретінде еліміздің халықтарының тілдерін үйренуге ерекше көңіл бөлу өте маңызды. Бұл жерде балалардың интернационалдық денсаулығын бекіту үшін отбасының үлкен мүмкіндіктері ашылады.
Ұлтаралық қатынастардың шиеленісуі және онымен байланысты қоғам үшін, әрбір отбасы үшін, әрбір адам үшін барлық адамдарды қатты толғандырады. Және балалар болып жатқан жағдайдан тыс қалмайды, бірақ оны өзінше қабылдайды. Біздің социалистік қоғамымыз барлық кеңестік халықтардың бірлігінсіз елестейді. Біріншіден, жинақталған тәжірибенің тарихи мәнін балаларға жеткізу, нм оны қайта құру тұрғысынан ұғынуға көмектесу қажет. Екіншіден; бұл қаншалықты қиын болса да, балалармен бірге ұлтаралық салада болып жатқан үдерістерді талдау, өмір сүретін қиындықтардың шынайы себептерін ашу қиын. Ақыр соңында, балаларды түрлі ұлттардың балаларын біріктіру жөніндегі нақты іс-әрекеттер мен мінез-құлықтың нақты үлгісіне бағыттау.
Балалар жетістігінің басты шарты-бұл еліміздің барлық халықтарының Социалистік бірлігі қағидатының мызғымастығына ата-аналардың өздерінің терең сенімі, бүкіл жер бетіндегі адамдарға деген құрмет пен тілектестік және ұлдары мен қыздарына осы сенім мен сенімділікті жеткізуге шынайы ұмтылу. Өз отбасының өмір салтындағы интернационалистерді дәйекті бекіту ретінде балаға ештеңе де қатты әсер етпейді.